Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD N 2 Lubuk Makmur

Abstract

Penelitian ini menganalisis model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam

proses pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V di SDN 2 Lubuk Makmur. Tujuannya

adalah untuk memahami implementasi, efektivitas, serta kontribusi PjBL terhadap

peningkatan pemahaman dan keterampilan berbahasa siswa. Metode penelitian yang

digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melibatkan observasi

langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen

pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL di kelas V SDN

2 Lubuk Makmur berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan motivasi serta

partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Model PjBL terbukti

efektif dalam memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis,

kolaborasi, dan kreativitas melalui proyek-proyek yang relevan dengan materi

pelajaran. Kontribusi penelitian ini terhadap perkembangan ilmu pengetahuan di

bidang pendidikan adalah memberikan bukti empiris mengenai potensi PjBL sebagai

strategi pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan untuk menciptakan lingkungan

belajar yang dinamis dan berpusat pada siswa, sehingga mendukung pencapaian

kompetensi berbahasa yang lebih holistik dan aplikatif.