Penerapan Metode Sing A Song Dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Materi Family Pada Siswa Kelas V MI Nurul Ulum 2 Muara Burnai 1

Abstract

Abstrak: Dengan menggunakan pendekatan Sing A Song, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kosakata pembelajar bahasa Inggris pada subjek keluarga. Kosakata yang terbatas dalam pelajaran ini adalah masalah dalam belajar bahasa Inggris. Pendekatan Sing A Song dipilih karena dianggap membuat pembelajaran menyenangkan dan meningkatkan hafalan dan pemahaman kosakata melalui lagu. Dengan menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahapan untuk perencanaan, pengamatan, dan refleksi. Dua puluh dua siswa kelas lima di MI Nurul Ulum 2 menjadi subjek penelitian. Tes evaluasi pembelajaran, dokumentasi, wawancara, dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat bantu visual bersama dengan metode Sing A Song dapat sangat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Peningkatan temuan penelitian, yang mengungkapkan peningkatan yang signifikan dalam nilai rata-rata siswa, menunjukkan hal ini. Nilai rata-rata siswa pada pra-siklus adalah 58,18. Pada siklus I, angka ini meningkat menjadi 79,09, dan pada siklus II, meningkat lebih jauh lagi menjadi 82,05. Lebih lanjut, dari 27% pada pra-siklus menjadi 68% pada siklus I dan 90% pada siklus II, persentase ketuntasan belajar juga meningkat. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris materi keluarga siswa kelas V MI Nurul Ulum 2 Muara Burnai I meningkat melalui pendekatan Sing A Song dengan media visual.

Kata kunci: Sing A Song, Visual, Kosakata, Bahasa Inggris, Materi Family, Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

ABSTRACT: By using the Sing A Song approach, this study aims to increase the vocabulary of English language learners on the subject of family.  The restricted vocabulary in this lesson is the issue in learning English.  The Sing A Song approach was selected because it is thought to make learning enjoyable and increase vocabulary memorization and comprehension through songs.  Using a classroom action research (PTK) methodology, the study was conducted in two cycles, with phases for planning, observing, and reflecting.  Twenty-two fifth-grade pupils at MI Nurul Ulum 2 served as the study's subjects.  Learning evaluation tests, documentation, interviews, and observation were used to gather data.  The study's findings demonstrated that using visual aids in conjunction with the Sing A Song method can greatly improve pupils' vocabulary mastery.  The rise in research findings, which revealed a notable rise in students' average scores, demonstrates this.  The average score for the students in the pre-cycle was 58.18.  In cycle I, this figure rose to 79.09, and in cycle II, it rose even further to 82.05.  Furthermore, from 27% in the pre-cycle to 68% in cycle I and 90% in cycle II, the learning completion percentage rose as well.  Therefore, it can be said that class V MI Nurul Ulum 2 Muara Burnai I's English vocabulary knowledge of family material is enhanced by the Sing A Song approach with visual media.

Keywords :Sing A Song, Visual, Vocabulary, English, Family Material, Class Action Research (PTK).